ویدیوها و مشکلات معلمان وبلاگ نویس

سال گذشته ویدیویی از معلم قائم شهری در فضای مجازی دست به دست شد که با پخش موسیقی در کلاس و خواندن دانش آموزان همراه با هنرمند آن آهنگ اعتراض کشورهای مختلف را برانگیخت که در نهایت منجر به عذرخواهی معلم شد.

اما به نظر می رسد این موضوع برای تعدادی از معلمان تجربه ای نبوده است، زیرا همچنان در فضای مجازی شاهد بازی دانش آموزان هستیم، تخلیه عواطف روحی و جسمی آنها، شیطنت ها و اشتباهات آنها موضوع معلم عکاسی است. از آنها و انتشار آنها در فضای مجازی، به گونه ای که با خنده جلب توجه می کند به صفحه معلم کشیده می شود و نظر، لایک و فالوور را به خود جلب می کند.

این بازی کودکانه در فضای مجازی که مبنای تولید فیلم است در زنگ مدرسه و روزهای بعد به گونه ای تکرار می شود که کودک این بازی را جزو زنگ های معمولی مدرسه و تکالیف می داند و اگر نباشد. یک روز می پرسد آقا یا خانم امروز بازی نداریم؟

اما این تمام ماجرا نیست. معلم از دانش آموزان می خواهد که وقتی به خانه می رسند از املا یا تکالیف خود فیلم بگیرند و برای او بفرستند. در اوایل والدین این کار را یک کار طاقت فرسا می دیدند تا اینکه فیلم فرزندانشان را در فضای مجازی با نظراتی که در زیر فیلم ها درج می شد دیدند. بازدید از مدرسه و معلم می گوید: “بچه ها بازی می کنند.” اما به چه قیمتی؟ در حریم خصوصی دانش آموز بازی کنید و والدین را در ایجاد ویدیو برای صفحه اینستاگرام مشارکت دهید؟

به گفته کارشناسان، بسیاری از این معلمان وبلاگ نویس از روی ناآگاهی این کار را انجام می دهند و نمی دانند کاری که انجام می دهند می تواند آنها را به دردسر بیاندازد. سرهنگ رامین پاشایی معاون اجتماعی پلیس فتای فرجا پیش از این درباره پدیده معلم وبلاگ نویس گفت: انتشار این گونه فیلم ها از نظر قانونی اشکالی ندارد اما اگر حقوق کودکان و حریم خصوصی افراد حفظ شود. دانش آموزان در انتشار این فیلم ها محترم نیستند، خانواده دانش آموزان می توانند از آن معلم شکایت کنند و موضوع را از طرف پلیس فتا پیگیری کنند. در برخی ویدئوها چهره دانش آموزان نمایش داده می شود که مصداق بی احترامی به حریم خصوصی کودکان است و ممکن است خانواده دانش آموزان از این موضوع شکایت کنند. در برخی دیگر از فیلم ها دانش آموزان به گونه ای رفتار می کنند که انتشار این رفتار در فضای مجازی می تواند باعث تمسخر آن کودک در آن فضا و تمسخر شود و چنین رفتاری از مصادیق جرایم سایبری است و در صورت شکایت خانوادگی دانش آموزان امکان پذیر است. دنبال کردن.

“هشدار” آموزشی به وبلاگ نویسان معلم

چرا دانش آموزانی که فیلم های مخفیانه معلمان را می گیرند و آنها را مسخره می کنند تحت پیگرد قانونی قرار نمی گیرند؟

تکرار این اتفاق در مدارس کشور بازتاب های مختلفی از انتقاد تا طرفداری داشت تا اینکه در نهایت وزارت آموزش و پرورش چشمان خود را به این ماجرا باز کرد تا علی فرهادی سخنگوی وزارت آموزش و پرورش وبلاگ معلم را حرام اعلام کرد و خواستار رعایت “حریم خصوصی” دانش آموزان در مدرسه شد: “دانش آموز به دلیل بالغ نبودن و جوان بودن در حفظ حقوق خود آسیب پذیر و ضعیف است، بنابراین اگر معلمان به عنوان وبلاگ نویس معلم عمل کنند و حقوق شخصی دانش آموز را زیر پا بگذارند. به قانون آنها در نظر گرفته می شوند، زیرا ما موظف به حمایت از حقوق کودکان در آموزش هستیم.

در صحبت از برخورد قانونی با معلمان، دو معلم وبلاگ نویس در ویدئویی که در فضای مجازی منتشر شد مدعی شدند که به دلیل فعالیت وبلاگ نویسی خود حکم “اخراج” دریافت کرده اند، در حالی که وزارت آموزش و پرورش این ادعا را رد کرده و گفته است که به این معلمان فقط “اخطار” داده شده است. اما در صورت لزوم تحت «قانون رسیدگی به تخلفات اداری» وارد چنین مواردی می شوند زیرا آموزش و پرورش به هیچ معلمی اجازه تدریس در فضای وبلاگی را نداده است ضمناً خانواده ها می توانند درخواست خود را در سامانه شکایات آموزش و پرورش به نشانی زیر ثبت کنند. shekayat.medu.ir و یا با واحد ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات منطقه خود تماس بگیرند.

معلم وبلاگ نویسی; راهی برای تولید محتوای آموزشی؟!

اما در میان ایرادات و هشدارها به وبلاگ نویسان معلمان، کسانی هم هستند که از این دسته از معلمان حمایت می کنند و معتقدند که چگونه می توان از اشتباهات معلمان در کلاس فیلمبرداری و مسخره کرد که اغلب به صورت ناشناس توسط دانش آموزان فیلمبرداری می شود و در فضای مجازی به اشتراک گذاشته می شود، پیگرد قانونی ندارد. ، اما ایجاد فضای شاد برای دانش آموز به صورت بازیگوش مشکلی ایجاد می کند؟ به گفته این افراد می توان با دید مثبت به موضوع نگاه کرد و گفت که این روش معلمی می تواند نتایج خوبی برای تعامل در تولید محتوای آموزشی به همراه داشته باشد.

ابعاد “مثبت” معلم وبلاگ نویسی

سمیه فریدونی، جامعه شناس در گفت وگو با ایسنا، درباره نقش فضای مجازی و تاثیر آن بر دسترسی به اطلاعات، اظهار کرد: این فضا بیانگر هویت های مختلف است و باعث می شود افراد تجربیات خود را به اشتراک بگذارند. تجربیاتی که در عین پاداش، چالش هایی را نیز به همراه خواهند داشت. وقتی معلمی مقداری از تجربیات روزانه خود را به اشتراک می گذارد و مردم را آگاه می کند، فضای دلسوزانه ای ایجاد می کند، شیرینی و تلخی کار خود را به اشتراک می گذارد که دو دستاورد مهم دارد. دیدگاه های مدارس تلطیف شده است، یعنی نوع ارتباط معلمان و کودکان، نوع تجربیاتی که در کلاس اتفاق می افتد، فضای معلم را به درک افراد نزدیک می کند. موضوع دیگر این است که تجربه می تواند برای سایر معلمان در نقاط مختلف کشور مفید باشد و نتایج موثری در بهبود تدریس در کلاس و ارتقای تجربه آموزشی آنها داشته باشد.

فریدونی ادامه داد: معلم مبتدی با دیدن تجربیات به اشتراک گذاشته شده و فیلم های آموزشی می تواند با توجه به محیطی که تجربه می کند برای خود ایده بگیرد و راه حل هایی برای خود بیافریند که در نتیجه از نگرانی های او در مورد روش های تدریس، تولید محتوا و موضوعات درسی کاسته شده و باعث می شود. یک دستاورد قابل توجه برای تدریس او.

و اما چالش های …

چگونه “محرمانه بودن دانش آموزان” نقض می شود؟

این جامعه شناس به چالش های این حادثه نیز اشاره کرد و مهم ترین کار را حفظ «حریم دانش آموز» دانست و ادامه داد: بسیاری از موقعیت های کلاس می تواند خنده دار باشد اما آیا در آینده اهمیتی خواهد داشت که اکنون به نظر بی تفاوت به نظر می رسد. دانش آموز آیا به همین شکل باقی می ماند؟ وقتی لحظات مختلف کلاس درس فرزندشان با دیگران به اشتراک گذاشته می شود، خانواده چه جایگاهی دارد؟

فریدونی حریم خصوصی را فراگیرتر از چهره دانش آموز می داند و می افزاید: کودکی که در فضای مجازی تربیت شود عوارضی را به وجود می آورد که مدیریت آن نیازمند آگاهی است. در نتیجه آنچه اهمیت دارد فضای شخصی دانش آموز است که مهمتر از چهره است.

وی قداست مدرسه را مورد اشاره قرار داد و گفت: به اشتراک گذاری این لحظات در محیط مدرسه باید طی توافقی بین اولیای مدرسه انجام شود تا در آینده دچار چالش و آسیب نشود.

این جامعه شناس در پایان سخنان خود از آموزش و پرورش خواست تا با بررسی روایات وبلاگ نویسان معلم، اهداف این افراد و دستاوردها و چالش های معلم وبلاگ نویسان مشخص شود. به این ترتیب به جای قضاوت در مورد آنها، تجربه زیسته، دستاوردها، دایره ارتباط، تجربه معلمان و دانش آموزان از زوایای دیگر به دست می آید.

وکیل: معلم حق دارد آنچه را که در کلاس اتفاق می افتد منتشر کند، مشروط بر اینکه…

مونیکا نادی، وکیل دادگستری و فعال حقوق کودک نیز گفت: با توجه به اینکه در دنیای امروز وسایل ارتباط جمعی مختلفی وجود دارد، ما به مردم این حق را می دهیم که فعالیت ها و زندگی خود را بر اساس اصل «آزادی بیان» نشان دهند. اما این آزادی بیان نمی‌تواند نامحدود باشد و باید قلمرو آن مشخص شود، به‌ویژه زمانی که با کودکان سروکار داریم، زیرا کودکان آسیب‌پذیرترین افراد جامعه هستند و نیاز به یک سیستم حقوقی و قضایی برای حمایت از آنها دارند. در مورد حقوق کودک» داریم که یکی از اصول اصلی این توافقنامه این است که در هر تصمیمی بهترین منافع کودکان را در نظر بگیریم.

وی ادامه داد: وبلاگ ها نیز مشمول این قانون هستند; وقتی موضوع کودک است باید علاقه کودک، فضای شخصی و فضایی که در آن قرار می گیرد حفظ شود. معلم حق دارد آنچه را که در کلاس می گذرد منتشر کند، اما تا زمانی که حریم خصوصی کودک در معرض قضاوت قرار نگیرد.

دستورالعمل یونیسف برای انتشار “چهره” کودکان.

این حقوقدان همچنین به حمایت از کودکان از منظر قوانین در یونیسف نگاه کرد و ادامه داد: یونیسف دستورالعمل و اصول و شرایطی برای انتشار تصاویر کودکان حتی در بحث های انتشار اخبار دارد. چهره کودک نباید نشان داده شود یا هویت او فاش شود. ارسال عکس و فیلم نباید باعث تحقیر، تهدید، تمسخر، ضعف و بی کفایتی و برچسب زدن به کودک شود.

نادی علاوه بر این چارچوب، رعایت اصول دیگری را نیز ضروری می داند و می گوید: نفع فرزند دیده شود، اجبار نشود، زندگی خصوصی او تجاوز نشود، فرزندان مجبور به تصدی مناصبی نشوند. ماهیت واقعی آنها نیست و باید با احترام به ترازو انجام شود.

آیا گذاشتن عکس کودکان “جرم” است؟

وی همچنین درباره خوب یا بد بودن استاد بلاگر گفت: اصلا نمی توان گفت معلم بلاگر خوب است یا بد. ممکن است نکات مثبتی داشته باشد، اما هر فعالیتی پیامدهای منفی دارد که باید همراه با آموزش و آگاهی باشد. هنگام بررسی خوب یا بد بودن این موضوع باید جوانب مختلف بررسی شود زیرا اصل آزادی انتشار گذشته افراد وجود دارد، اما در مورد کودکان باید حریم خصوصی آنها در هنگام انتشار تصویر کودک حفظ شود، باید اجازه داده شود. از کودک و والدین، هر چه که باشد، تهدید، تمسخر و درماندگی، تبعیض و درخواست از او غیر از خود، خلاف حقوق کودک است. اگرچه این موضوع در قوانین حمایت از کودکان و نوجوانان «جرم‌انگاری» نیست، اما ممکن است مفهوم «کودک آزاری» به معنای عام کلمه را دربرگیرد.

نادی در پایان افزود: در صورت عدم موافقت خانواده با انتشار این تصاویر، به دلیل نقض حریم خصوصی کودک، ولی امر حق شکایت به آموزش و پرورش و دستگاه قضایی را دارد و می تواند ادعای «آزار روانی» داشته باشد. ” از کودک. که منوط به اثبات است.

داستان معلم وبلاگ نویس به همین جا ختم نمی شود، بلکه شاید داستانی ادامه دار باشد که زوایای مثبت و منفی خود را دارد. اخطارهای قانونی و هشدارهای لازم برای فعالیت در این فضا مشخص شد. و اینک «گفتیم حالت گفتار چیست، نصیحت می خواهی یا ملال» و آرامش.

منبع: ایسنا